El @Congreso_Es aprueba una proposición no de Ley sobre la regulacion de los #deberes (2016)

La Comisión de Educación ha dado luz verde al proyecto no de ley impulsado por los socialistas que insta a consensuar la finalidad de los deberes, los tiempos recomendados, el tipo de tareas, el papel de las familias y la coordinación de los docentes de cara a la inclusión de lo acordado en una futura ley de educación.

La proposición resultó aprobada por 19 votos a favor (PSOE, Unidos Podemos y Ciudadanos), 14 en contra (PP) y dos abstenciones (Grupo mixto).

Ver noticia en El Mundo y  El País.

A LA MESA DEL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS

En nombre del Grupo Parlamentario Socialista tengo el honor de dirigirme a esa Mesa para, al amparo de lo establecido en el artículo 193 y siguientes del vigente Reglamento del Congreso de los Diputados, presentar la siguiente Proposición no de Ley sobre la regulación de los deberes para su debate en la Comisión de Educación y Deporte.

En el Palacio del Congreso de los Diputados, a 14 de octubre de 2016

Ma Luz Martínez Seijo, Portavoz Grupo Parlamentario Socialista

Indice de excelencia: Más deberes no derivan mejores resultados

"Sobrecargar a los niños con deberes se ha demostrado que no mejora el resultado académico. Los finlandeses por ejemplo, ponen mucho valor en el tiempo y el juego libre. Por ley, los maestros deben dar a los estudiantes un descanso de 15 minutos por cada 45 minutos de instrucción. Los deberes [a los 15 años] sólo ocupan 2,8 horas a la semana. España es uno de los países de la OCDE donde los niños tienen mayor carga de deberes". 
 Fuente: excelencia educativa.info. Haz clic en el gráfico para verlo con buena calidad

TIMMS 2015: Teaching time and homework

Ver el video del que proceden los datos donde se entrevista a Dirk Hastedt, Director Ejecutivo de IEA.

TIMMS 2015: Tiempo de enseñanza y deberes



TIMSS 2015 Tiempo de enseñanza y deberes

El profesorado ha reducido la frecuencia de los deberes que mandan a los alumnos. En 1995, el 67% de los alumnos decían que sus profesores les mandaban deberes tres veces a la semana; en 2015, solo el 52% de los estudiantes lo dicen.

El profesorado espera que los alumnos dediquen menos tiempo a los deberes. Entre 1995 y 2015, el porcentaje de estudiantes que tienen menos de 15 minutos diarios de deberes se duplicó.