Junta de Extremadura: Circular sobre los deberes escolares (2017)

En 2017 la Consejería de Educación emitió una circular recogiendo las recomendaciones aprobadas por el Consejo Escolar de Extremadura con el fin de que los Centros educativos las incluyan en el Proyecto Educativo de Centro.

En ella se recogen datos de una encuesta realizada entres los diferentes sectores de la comunidad educativa así como recomendaciones diferenciadas para educación primaria y secundaria. De la introducción resulta destacable:

Además, para salvaguardar la equidad que debe presidir toda acción educativa y no agravar la brecha social, esas tareas deben diseñarse de forma tal que el alumnado pueda hacerlas autónomamente, sin precisar de la ayuda de sus familias o terceras personas, aunque, en una educación corresponsable, si sea muy conveniente la supervisión y control parental de su efectiva realización. 

Asimismo, en una educación personalizada como la que defendemos, la propuesta de deberes ha de ajustarse a la edad y circunstancias educativas de cada alumno o alumna, así como contemplar, desde la debida coordinación, el conjunto de las áreas o materias, para evitar redundancias o discordancias

Circular 8/2017, de 13 de septiembre de 2017, de la Secretaría General de Educación, sobre los deberes escolares. (enlace)

Ver circular en el desplegable.

El @Congreso_Es aprueba una proposición no de Ley sobre la regulacion de los #deberes (2016)

La Comisión de Educación ha dado luz verde al proyecto no de ley impulsado por los socialistas que insta a consensuar la finalidad de los deberes, los tiempos recomendados, el tipo de tareas, el papel de las familias y la coordinación de los docentes de cara a la inclusión de lo acordado en una futura ley de educación.

La proposición resultó aprobada por 19 votos a favor (PSOE, Unidos Podemos y Ciudadanos), 14 en contra (PP) y dos abstenciones (Grupo mixto).

Ver noticia en El Mundo y  El País.

A LA MESA DEL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS

En nombre del Grupo Parlamentario Socialista tengo el honor de dirigirme a esa Mesa para, al amparo de lo establecido en el artículo 193 y siguientes del vigente Reglamento del Congreso de los Diputados, presentar la siguiente Proposición no de Ley sobre la regulación de los deberes para su debate en la Comisión de Educación y Deporte.

En el Palacio del Congreso de los Diputados, a 14 de octubre de 2016

Ma Luz Martínez Seijo, Portavoz Grupo Parlamentario Socialista

Texto de la PNL sobre los #deberes aprobada por las Cortes de Aragón (2016)

Proposición no de Ley núm. 367/16, sobre deberes escolares, aprobada el 25.10.2016 por la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de las Cortes de Aragón por iniciativa del Grupo Parlamentario Podemos Aragón. (Acceder al pdf) (Ver sesión) (Resumen en el Heraldo)

La directiva sobre los #deberes de Toronto (2008)

En un post anterior recogíamos un resumen de la directiva sobre los deberes establecida por Toronto (Canadá) en 2008. Por su interés para el debate, recogemos los criterios relacionados con los deberes en función de la edad así como el criterio ante los días de fiesta:

3.5. Educación infantil
No se deben mandar deberes a los alumnos de educación infantil. Existe una fuerte conexión entre la participación de los padres y el rendimiento de los alumnos. Como consecuencia, se anima a las familias a participar en actividades de aprendizaje temprano como jugar, hablar y leer juntos en inglés o en la lengua materna de la familia. Los maestros pueden proporcionar recursos para apoyar las actividades de educación temprana en el hogar. 

3.6. Cursos 1º a 6º
Existe una fuerte conexión entre leer a o con los niños de primaria todos los días en inglés o en la primera lengua del alumnos. En consecuencia, los deberes mandados en los primeros cursos tomarán la forma de leer, jugar una variedad de juegos, hablar con los niños e implicarse en actividades interactivas, como construir y cocinar con la familia. En los últimos cursos de primaria, los deberes pueden comenzar a tomar la forma de trabajo independiente. En ambos casos, las tareas asignadas para completar, practicar, preparar o extender deben estar claramente articuladas e individualizadas para reflejar las necesidades únicas de cada niño. 

3.7. Cursos 7º a 8º
La realización de deberes puede contribuir a mejorar el rendimiento de los estudiantes de secundaria. La asignación de deberes para completar, practicar, preparar o extender  en el caso de los estudiantes de 7º y 8º deberán estar bien articulada, cuidadosamente planificada, en colaboración entre los profesores principales y rotativos. El tiempo estimado para completarlos debe ser una hora o menos.

3.8. Cursos 9º a 12º
La realización de deberes puede contribuir a mejorar el rendimiento académico, particularmente en los cursos superiores. La asignación de deberes para los estudiantes de los cursos 9º a 12º, deberá estar claramente articulada y cuidadosamente planificada con un tiempo estimado de dos horas o menos. El estrés originado por los deberes es particularmente frecuente entre las familias con hijos en transición entre los principales niveles escolares. En consecuencia, los deberes especialmente para los estudiantes de 9º, deben planificarse cuidadosamente contando con la colaboración entre los profesores de las diferentes asignaturas. 

3.9. No se deberían mandar deberes en los festivos establecidos en el calendario del curso escolar o en días de importancia.

Desde Chile: La tarea es sin tareas / el deber es sin #deberes

«“La Tarea Es Sin Tareas: Repensando las Tareas escolares en la casa” es un movimiento recién nacido, que todavía está construyendo su identidad. En menos de dos meses ya somos 75 mil adherentes: ciudadanos papás, mamás, abuelos, profesores y profesoras, todos los oficios, todas las regiones del país (y todos los tipos de establecimientos educativos). Adultos reunidos para dialogar, dilucidar y movilizar acciones que nos permitan cuidar mejor a nuestros niños. Ahí nuestra raíz: la vocación e imperativo de cuidar que se vincula, de modo inexorable, con la educación de nuestros hijos, su salud y la protección de su tiempo de infancia y adolescencia (apenas dieciocho años en cada vida, nada en comparación a los años de adultez). 

En innumerables oportunidades hemos señalado que una pregunta, una sola y esencial, fue responsable de despertar toda esta fuerza: ¿por qué en Chile se hacen las cosas de una forma que está siendo revisada y cuestionada a nivel internacional, y que a nivel nacional está impactando negativamente a nuestros hijos?»

Visita su interesante página web donde encontrarás un excelente apartado de Conocimientos con artículos, estudios y videos.

Moción sobre regulación #deberes aprobada por la Asamblea de Murcia (2016)

Moción sobre regulación y racionalización de los deberes escolares en horario extraescolar. IX Legislatura/ Nº 43 / 19.04.2016

La Asamblea Regional de Murcia insta al Consejo de Gobierno a la regulación y racionalización de los deberes escolares en horario extraescolar, mediante las siguientes actuaciones:

Texto de la PNL sobre los #deberes aprobada por la Asamblea de Madrid (2016)

5.2 Expte: PNL 98/16 RGEP 4095 y RGEP 4103/16

Autor/Grupo: Grupo Parlamentario de Ciudadanos.
 
Objeto: La Asamblea de Madrid insta al Gobierno de la Comunidad de Madrid a:

• Promover con los instrumentos legales necesarios que los deberes, durante toda la etapa de educación primaria, sean tareas complementarias de las desarrolladas en horario escolar, de lectura, reflexión, investigación y motivación, limitando las tareas repetitivas y similares a las que los alumnos ya resuelven en las aulas, salvo situaciones específicas en las que la atención a la diversidad lo requiera.
• Establecer un porcentaje de tiempo máximo que deben dedicar los alumnos a las mismas.
• Informar del grado de cumplimiento de esta Resolución ante esta Asamblea al comienzo del curso escolar 2016/2017.

Publicación BOAM núm. 55, 21-04-16. Ver texto integro en el desplegable.

1984: la circular de Maravall sobre los #deberes

Se acabaron los “deberes”

Definitivamente, los escolares ya no tendrán «deberes» en el próximo curso, que comenzará el lunes, día 17, según afirmó el ministro de Educación y Ciencia, José María Maravall.

Cerca de seis millones de alumnos de EGB se han matriculado este curso, de los cuales algo más de tres millones y medio lo han hecho en centros estatales y el resto en escuelas privadas.

Los alumnos de Educación General Básica (EGB) de centros públicos se verán privados de la penosa carga de las tareas escolares en casa, según lo dispuesto en la circular de obligatorio cumplimiento enviada por el MEC a todos los centros de EGB, que regula el comienzo de curso 84-85 y que ha presentado Maravall a los medios informativos.

La circular dice textualmente al respecto: «Se recuerda la prohibición de encomendar tareas de carácter general, regular y periódico a los alumnos para realizar fuera del centro» y establece un sistema de reclamación a las direcciones provinciales de alumnos, padres o profesores sobre este aspecto.

Esa circular no es vinculante para las seis comunidades autónomas con competencias plenas en materia de Educación, entre las que se encuentra Catalunya. Sin embargo, el ministro entiende que tampoco en esas comunidades autonómicas se podrán poner deberes.

Información completada partir de el Diario de Huelva 14.09.1984 y El Periódico del mismo día

Como podemos ver lo que el Ministro de Educación hace es recordar que debe cumplirse «lo dispuesto en la legislación vigente», es decir, lo establecido en el BOE de 1973.

Manual para elaborar una política sobre los deberes (2012). Nueva Gales del Sur. Australia

Se trata de la traducción al español de un documento elaborado en 2012 por el Departamento de Educación y Comunidades de Nueva Gales del Sur (Australia) orientado a la elaboración de una Política de Centro sobre los Deberes basada en la participación de la Comunidad Educativa.

En el documento se aporta información clave para orientar el debate, una sugerencia de proceso así como el papel que el equipo directivo y el profesorado deben tener en relación con la política.

Hace un poco de trampa porque, tras reconocer que no existe evidencia sobre la relación entre deberes y rendimiento en primaria, da por hecho que tiene que haber deberes.

Salvo esto, el planteamiento y la iniciativa del Departamento de Educación es envidiable.

Accede al documento en pdf aquí.

La @FAPA_Giner_Rios en contra de los #deberes

Dentro de las propuestas que la FAPA Giner de los Ríos hace a los partidos políticos con motivo de las próximas elecciones autonómicas para la Comunidad de Madrid se recoge dentro de las medidas “A corto plazo”, aquellas que pueden realizarse con cierta facilidad como primeras medidas del próximo Gobierno, la siguiente:

Establecer la prohibición de los deberes escolares y la obligación de que todo lo ligado con la enseñanza del currículo establecido quede abordado y resuelto en el interno de los centros educativos. (p.10)

Los deberes en España limitados, y en ciertos casos prohibidos, por ley (BOE 1973)

La legislación sobre los deberes de 1973: envidiable y ¿actualmente en vigor?

[Gracias a Deberes Racionales por la información.]

20140 18 octubre 1973 BO del E.–Núm. 250

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

RESOLUCIÓN de la Dirección General de Ordenación Educativa por la que se dan normas sobre la realización de trabajos escolares fuera de los Centros de Educación Básica.

Tanto por el carácter de los métodos que tradicionalmente se han empleado en la enseñanza, como por la fuerza de la costumbre, ha venida siendo norma en muchos establecimientos de Enseñanza Primaria la imposición de ciertos trabajos que los escolares habían de hacer en sus propios domicilios. La extensión y naturaleza de estas actividades no han sido ni son, en muchos casos, las más adecuadas para la correcta formación de los educandos.

Promovidas nuevas técnicas de trabajo escolar, que cambian sensiblemente los principios y los sistemas de las actividades educativas, es necesario de nuevo reconsiderar esta cuestión de acuerdo con las exigencias de la situación actual, estableciendo unas normas que sirvan de orientación tanto al profesorado como a las familias.

1º. Los programas de los centros serán elaborados de forma que eviten como norma general el recargo de actividad de los alumnos con tareas suplementarias fuera de la jornada escolar.

¿Puede un director prohibir una conferencia del AMPA sobre los deberes?

Desde Kaleida Forma venimos colaborando con diferentes colegios a introducir un debate racional sobre los deberes.

En algunos casos procesos iniciados por el equipo directivo y el profesorado. En la mayoría promovidos por familias dentro del AMPA. Interesantes debates que permiten compartir opiniones y vivencias sobre el tema. En algunos casos la asistencia del profesorado permite intercambiar opiniones y construir comunidad educativa.

También nos hemos encontrado con dos casos que queremos comentar. Una vez convocado el acto en alguna de las instalaciones del centro, la dirección lo prohíbe (normalmente de forma verbal). Dice que él o ella, o el claustro, "no lo considera oportuno". La tertulia acaba, p.ej., en un centro cultural mientras el colegio limita la posibilidad de repartir información sobre el debate a las familias. Y al malestar por los deberes se suma el malestar por el autoritarismo.

Ahora la pregunta es: "¿puede el director o directora prohibir la realización de un acto del AMPA para debatir sobre los deberes en las instalaciones del colegio?

La respuesta es NO. Te lo explicamos en el desplegable.

Los deberes para casa prohibidos por ley (1967)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

Decreto 1106/1967, de 31 de mayo para el establecimiento de un nuevo plan de estudios del Bachillerato Elemental.

Artículo sexto.—TRABAJO ESCOLAR.

Todo el trabajo escolar de los alumnos deberá ser realizado dentro de las horas de las respectivas clases.
En consecuencia, ningún Profesor oficial o no oficial podrá encomendar deberes, tareas, estudios o trabajos a los alumnos para su realización fuera de las horas de clase.

¿Siguen prohibidos los deberes por ley en la educación secundaria?

En un post anterior recogíamos la existencia de un decreto aprobado en el año 1957 qué prohibía mandar deberes a los alumnos de instituto:

«Queda prohibido encomendar a los alumnos trabajos para ejecutar fuera del centro». (Decreto de 31 de mayo de 1957. Artículo 5º, apartado d).

¿Sigue en vigor ese decreto? Sí.

Solicitud del defensor del pueblo navarro sobre los deberes (2010)

EXPEDIENTE P37/10 Pamplona, 18 de noviembre de 2010

Doña Teresa Úcar Echagüe, Presidenta del Consejo Escolar de Navarra.

Estimada Presidenta del Consejo Escolar:

El motivo de esta carta es trasladarle la preocupación que me han expresado algunos padres y madres en relación con las tareas escolares que realizan los alumnos de educación primaria y secundaria fuera del centro escolar.

El debate de los deberes en el franquismo

Hemos encontrado este interesante documento que lleva por título "La ley prohibe los deberes escolares en los institutos" y que recoge, ya durante el franquismo, la polémica sobre los deberes.

El documento está referenciado entre 1956 y 1962, periodo en el que Lorenzo Vilas era Director General de Enseñanzas Medias. Lo más interesante son los argumentos utilizados así como la posición del Ministerio de Educación Nacional. Hemos extractado algunas opiniones, pero el documento de seis páginas es de obligada lectura y sorprendente por la actualidad de los argumentos utilizados. Con la opinión, entre otros, de Victor García Hoz y Jose Luis Pinillos.

"Coincidiendo con la polémica planteada en Estados Unidos sobre los llamados «deberes» o tareas que los profesores encomiendan a sus alumnos para que éstos los realicen después de la Jornada escolar, en sus hogares, el diario madrileño «Ya» ha abierto una encuesta entre Pedagogos, Psicólogos y autoridades de la Enseñanza, a fin de que -como especialistas en la materia- dictaminen sobre un problema que hoy constituye una verdadera tortura para los estudiantes y sus padres. «El estudiante -dice- llega por la noche a casa con la preocupación de que su trabajo no ha terminado, después de las ocho o más horas que pasó en el Colegio. ¿Es esto humano? ¿Está conforme con la más elemental Pedagogía? ¿Se puede pedir a los niños que tengan una jornada más larga de trabajo que los mayores?

China se plantea eliminar los deberes en primaria

El Ministerio de Educación de China ha publicado esta semana Diez directrices para disminuir la carga académica para los alumnos de primaria para el comentario público.

Las diez directrices se introducen como una de las medidas más importantes para reformar la educación de China, además de una reducción de los contenidos académicos, la disminución del rigor académico de los libros de texto, la ampliación de los criterios de calidad de la educación, y la mejora de la competencia del profesorado.

Entre las diez directrices nos llama la atención una centrada en los deberes:

NO deberes. No se permiten los deberes escritos en las escuelas primarias. Sin embargo las escuelas pueden mandar deberes "experienciales" apropiados contando con los padres y los recursos de la comunidad para organizar excursiones, visitas a la biblioteca y actividades artísticas.

Fuente: Yong Zhao: China Enters “Testing-Free” Zone: The New Ten Commandments of Education Reform

Los deberes en Queensland, Australia.

El Departamento de Educación, Formación y Artes Queensland –Queensland Department of Education, Training and the Arts– (2012) sugiere los siguientes criterios sobre los deberes:

• Los alumnos del curso Preparatorio (¿5 años?)  en general no tienen deberes.
• Los de 1º, 2º y 3º pueden tener, pero por lo general no más de una hora a la semana.
• Los de 4º y 5º pueden tener, pero por lo general no más de de 2-3 horas a la semana
• Los de 6º y 7º pueden tener, pero por lo general no más de de 3-4 horas a la semana
• Los de 8º y 9º pueden tener, pero por lo general no más de de 5 horas a la semana
• Para los cursos 10º, 11º y 12º el tiempo varía en función de las necesidades de aprendizaje y los programas individuales de aprendizaje.

Fuente: ver enlace.

Los deberes en la Comunidad Francesa de Bélgica

En la Comunidad francesa de Bélgica, según la Circular Ministerial de 13 de Mayo de 2002 (actualizada el 23/08/2011) que regula entre otros temas los deberes, se establece que:

• los deberes han de adaptarse al nivel de competencias y al ritmo de estudio de cada alumno,

• y que el tiempo necesario para completarlos debería situarse entre 20 minutos para  los alumnos de 3º y 4º; y 30 minutos para los de 5º y 6º.

Legislación sobre los deberes en Cataluña (2008-2009)

En Cataluña, el Departamento de Educación, en las Instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros educativos del curso 2008-2009, decía:

«La actividad de aprendizaje, en el sentido de la consecución de los objetivos y la ejercitación en los conocimientos y las competencias básicas, se ha de realizar dentro del horario lectivo. El trabajo a proponer fuera de este horario puede consistir en la realización de actividades de observación, trabajos de informaciòn, conocimiento y contraste de la realidad [...]. Y se ha de evitar la realización de tareas repetitivas no contextualizadas o de una duración excesiva. Estas tareas no han de obstaculizar la necesaria dedicación de los alumnos al tiempo de ocio».

Enlace a la legislación en Leer más.