Paul Auster: "Lo mejor de la escuela fue que no tenía deberes" @Nacho0057

Del blog de Nacho Rivas  y de su acertado post Las dichosas tareas para casa –en el que argumenta contra los deberes mientras sus hijos los sufren– recogemos unos párrafos autobiográficos del último libro de Paul Auster, Informe del interior de Editorial Anagrama por su interés para fomentar el debate y la reflexión:
“Lo mejor de la escuela elemental a la que asististe, que duró desde el jardín de infancia al término del sexto de primaria, fue que no tenías deberes para hacer en casa. Los directores escolares que componían el consejo de educación municipal eran seguidores de John Dewey, el filósofo que había cambiado los métodos de enseñanza norteamericanos con su enfoque humano y progresista sobre el desarrollo de la infancia, y tú fuiste beneficiario de la sabiduría de Dewey, un niño que podía correr libremente desde el momento en el que sonaba el último timbrazo y el colegio terminaba por aquel día, libre de jugar con tus amigos, de ir a casa y ponerte a leer, de no hacer nada. 

Regulación de los deberes en el Colegio Alemán de Barcelona


Los deberes pueden ser preparación previa a la hora lectiva y repaso del contenido de la clase lectiva. Los deberes sirven para:
  • la investigación y exploración,
  • desarrollar y ensayar vías de solución a problemas,
  • aplicar y repasar de forma autónoma lo trabajado en clase,
  • la adquisición de conocimientos,
  • ejercitar y automatizar formas de procedimiento o de ortografía,
  • la recopilación de materiales a utilizar en trabajos individuales o de grupo o para su contemplación
  • Los deberes deben ser determinados de forma concienzuda y a los niños y niñas les debe ser explicado con toda claridad la función y significado de los mismos.
Los deberes pueden ser los mismos para todos los alumnos de una clase o pueden ser individualmente diferentes (tanto en el tipo y envergadura del trabajo como en el grado de dificultad).

Los deberes deben ser determinados de tal forma, que todos los alumnos sean capaces de realizarlos de forma autónoma y en un tiempo apropiado.