lunes, 20 de marzo de 2017

Spain: #homework is a source of inequity

Students' Achievement and Homework Assignment Strategies. Rubén Fernández-Alonso, Marcos Álvarez-Díaz, Javier Suárez-Álvarez y José Muñiz
The results of this research show that assigning large volumes of homework increases inequality between students in pursuit of minimal gains in achievement for those who least need it. Therefore, in terms of school efficiency, and with the aim of improving equity in schools it is recommended that educational policies be established which optimize all students' achievement.

#Deberes en 2º ESO: menos es más

Rubén Fernández-Alonso, Marcos Álvarez-Díaz, Javier Suárez-Álvarez y José Muñiz. Students' Achievement and Homework Assignment Strategies.  Frontiers in Psychology 8, 2017    
 
Los resultados de esta investigación muestran que asignar grandes volúmenes de deberes aumenta la desigualdad entre los estudiantes a cambio de ganancias mínimas en el logro de aquellos que menos lo necesitan. 
Por lo tanto, en términos de eficiencia escolar, y con el objetivo de mejorar la equidad en las escuelas, se recomienda que se establezcan políticas educativas que optimicen el rendimiento de todos los estudiantes. 

sábado, 11 de marzo de 2017

Hong Kong y los #deberes

Para los alumnos de los primeros cursos de primaria, el tiempo sugerido para el trabajo escrito no debe exceder de 30 minutos al día y en los últimos cursos no debería exceder los 60 minutos al día.

Se debe animar a los alumnos a pasar su tiempo libre leyendo y desarrollando relaciones interpersonales positivas con los miembros de su familia, compañeros y amigos.

Fuente
Basic Education Curriculum Guide.

viernes, 10 de marzo de 2017

#Deberes (Educación Secundaria) EEF Resources Teaching & Learning Toolkit

Moderado impacto con un coste muy bajo para una evidencia moderada


EEF (Education Endowment Foundation) es una organización independiente sin ánimo de lucro que se dedica a romper el vínculo entre ingresos familiares y rendimiento educativo, asegurando que los niños y jóvenes de todos los orígenes socioeconómicos puedan desarrollar su potencial y aprovechar al máximo sus capacidades. Financiamos evaluaciones rigurosas de proyectos innovadores con el objetivo de aumentar el rendimiento de los alumnos. Hacemos esto para averiguar cuál tiene más probabilidad de funcionar de manera efectiva y rentable, y aplicarlo en todo el país.
En Teaching and Learning Toolkit  se resume la evidencia sobre una amplia selección de intervenciones educativas elegidas en colaboración con el profesorado.

En el desplegable tienes el análisis realizado sobre los Deberes en Educación Secundaria

jueves, 9 de marzo de 2017

#Deberes (Educación Primaria) EEF Resources Teaching & Learning Toolkit

Bajo impacto con un bajo coste para una evidencia limitada

EEF (Education Endowment Foundation) es una organización independiente sin ánimo de lucro que se dedica a romper el vínculo entre ingresos familiares y rendimiento educativo, asegurando que los niños y jóvenes de todos los orígenes socioeconómicos puedan desarrollar su potencial y aprovechar al máximo sus capacidades. Financiamos evaluaciones rigurosas de proyectos innovadores con el objetivo de aumentar el rendimiento de los alumnos. Hacemos esto para averiguar cuál tiene más probabilidad de funcionar de manera efectiva y rentable, y aplicarlo en todo el país.
En el  Teaching and Learning Toolkit  resume la evidencia sobre una amplia selección de intervenciones educativas elegidas en colaboración con el profesorado.

En el desplegable tienes el análisis realizado sobre los Deberes en Educación Primaria