Pisa en focus 73: ¿Dedican los alumnos suficiente tiempo al aprendizaje? #deberes incluidos


En algunos países y economías, como la de Beijing-Shanghai-Jiangsu, Guangdong (China), Qatar, Tailandia, Túnez y los Emiratos Árabes Unidos, los estudiantes dedican al aprendizaje por lo menos 54 horas semanales (combinando el tiempo en y fuera de la escuela); mientras que en otros, como Finlandia, Alemania, Suecia, Suiza y Uruguay, los estudiantes dedican menos de 40 horas al estudio.

Los estudiantes de Australia, Estonia, Finlandia, Alemania, Japón, Países Bajos, Nueva Zelanda, Suecia y Suiza muestran el mejor equilibrio entre tiempo de aprendizaje total y rendimiento académico.

En los sistemas escolares donde los estudiantes pasan más tiempo en clases de ciencias en la escuela, las puntuaciones media son más altas; pero cuando dedican más tiempo al estudio de las ciencias después de la escuela, las puntuaciones medias son más bajas.

La OCDE ha tratado de calcular la eficiencia del trabajo escolar después de la escuela llegando a la conclusión de que a mayor cantidad de tiempo, menor eficacia. Por cada hora de deberes de más la puntuación baja un 20%. Y su conclusión es la siguiente.
"Es difícil decir cuánto tiempo deberían dedicar los estudiantes al aprendizaje, pero parece claro que muchos estudiantes pasan demasiado tiempo estudiando después de la escuela –por lo menos más de lo que parece razonable si quieren llevar una vida equilibrada–. 
Estudiar y aprender después de la escuela podría no sólo ser una fuente de desigualdad –en función de la calidad y disponibilidad de oportunidades de aprendizaje después de la escuela–; también podría ser una forma menos eficiente de alcanzar los estándares académicos desafiantes que el aprendizaje en las clases normales en la escuela. 
Los responsables políticos, las escuelas, el profesorado, las familias y los estudiantes deben redoblar sus esfuerzos para  hacer más productivo el tiempo de aprendizaje en la escuela con el fin de ayudarles a evitar la dedicación de una cantidad desproporcionada de tiempo haciendo deberes, recibiendo enseñanza adicional y estudiando después de la escuela".
Fuentes: Les devoirs c'est vraiment efficace ? Café Pédagogique
Pisa en Focus 73: Do students spend enough time learning?

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