Hoy empiezan vacaciones para los escolares de nuestro país. Vacaciones navideñas destinadas, en muchos casos, a rellenar las infames fichas/deberes/tareas que les han mandado sus docentes. Esto empieza a ser igual que el calvo de la lotería (sustituido por el despropósito de este año). Tradición hecha trabajos forzados para unas fiestas que deberían dedicarse a descansar después de tan duro trimestre. Un período festivo que demasiados docentes desconocen. Docentes destinados a mandar fichas hasta la saciedad. Docentes que sí que van a desconectar pero no van a permitir que sus alumnos lo hagan. Docentes sin escrúpulos, ni ganas de otorgar tan merecido descanso a esos infantes que tienen la “suerte” de sufrir ese bombardeo navideño de regalos no deseados.Sigue leyendo en el blog.
#Deberes navideños. @xarxatic
Jordi Martí escribe en su blog XarxaTIC un post dedicado a los docentes que mandan deberes en estas vacaciones del que incluimos el inicio:
Los deberes en PISA 2012 (de un vistazo)
España: Resultados un poco por debajo de la media, deberes un poco por encima de la media.
El rombito negro corresponde al tiempo medio semanal dedicado a hace deberes de matemáticas en 2003 por los estudiantes de 15 años. La barra azul el tiempo dedicado en 2012.
 |
| Tiempo medio dedicado a los deberes en matemáticas. Cambio entre 2003 y 2012 |
Deberes para casa. Una reflexión desde el CEIP Palomeras Bajas
"Deberes sí, deberes no. De entrada, hay que decir que es un debate falso o equivocado. No se trata de si o no; se trata de ¿cómo aprender, cómo educar? Al final de la etapa infantil y en el primer ciclo de primaria (1º-2º) son los momentos en que a veces surge el agobio en la familia. ¿Estará aprendiendo el niño? Hay que diferenciar la lógica (y deseable) preocupación familiar por el aprendizaje de aquellos casos en que ello se convierte en una angustia y un mar de dudas. Es frecuente que, en estos casos, la comparación con el "entorno" alimente esos agobios...
Los deberes: Con ojos de Frato
En sus viñetas aporta un contrapunto (a veces una paradoja) como manera de reivindicar al niño/a como un ciudadano con derechos, razones y razonamiento.
Dibujos de niños que dicen lo que tantas veces piensan los niños en una aplicación de la lógica implacable; lo que a veces dicen sin que les tomemos en serio.
A lo largo de los años los deberes escolares han sido objeto de su reflexión, que compartimos.
Las viñetas han sido recolectadas de internet y pertenecen (creemos) al libro Con ojos de niño. Ed. Losada, 2007.
Exceso de deberes (Carta de una madre)
Publicada en Sietedías del Ayuntamiento de Alcobendas del 27.04.2012.
Estimado profesor cualquiera de un hijo cualquiera de 9 años. Empiezo diciéndole que estoy a favor de los deberes y, sobre todo, que estoy a favor de lo que usted diga, porque respeto enormemente su profesionalidad. Pero también quisiera comentarle que, con tantos deberes como envían a mi hijo para hacer en casa, no hay tiempo de afianzar temas concretos que notamos no ha entendido del todo. Lo peor es que tampoco tiene tiempo para algo tan importante como es jugar, leer o convivir con vecinos y hermanos.
El debate de los deberes en el franquismo
Hemos encontrado este interesante documento que lleva por título "La ley prohibe los deberes escolares en los institutos" y que recoge, ya durante el franquismo, la polémica sobre los deberes.
El documento está referenciado entre 1956 y 1962, periodo en el que Lorenzo Vilas era Director General de Enseñanzas Medias. Lo más interesante son los argumentos utilizados así como la posición del Ministerio de Educación Nacional. Hemos extractado algunas opiniones, pero el documento de seis páginas es de obligada lectura y sorprendente por la actualidad de los argumentos utilizados. Con la opinión, entre otros, de Victor García Hoz y Jose Luis Pinillos.
"Coincidiendo con la polémica planteada en Estados Unidos sobre los llamados «deberes» o tareas que los profesores encomiendan a sus alumnos para que éstos los realicen después de la Jornada escolar, en sus hogares, el diario madrileño «Ya» ha abierto una encuesta entre Pedagogos, Psicólogos y autoridades de la Enseñanza, a fin de que -como especialistas en la materia- dictaminen sobre un problema que hoy constituye una verdadera tortura para los estudiantes y sus padres. «El estudiante -dice- llega por la noche a casa con la preocupación de que su trabajo no ha terminado, después de las ocho o más horas que pasó en el Colegio. ¿Es esto humano? ¿Está conforme con la más elemental Pedagogía? ¿Se puede pedir a los niños que tengan una jornada más larga de trabajo que los mayores?
China se plantea eliminar los deberes en primaria
El Ministerio de Educación de China ha publicado esta semana Diez directrices para disminuir la carga académica para los alumnos de primaria para el comentario público.Las diez directrices se introducen como una de las medidas más importantes para reformar la educación de China, además de una reducción de los contenidos académicos, la disminución del rigor académico de los libros de texto, la ampliación de los criterios de calidad de la educación, y la mejora de la competencia del profesorado.
Entre las diez directrices nos llama la atención una centrada en los deberes:
NO deberes. No se permiten los deberes escritos en las escuelas primarias. Sin embargo las escuelas pueden mandar deberes "experienciales" apropiados contando con los padres y los recursos de la comunidad para organizar excursiones, visitas a la biblioteca y actividades artísticas.Fuente: Yong Zhao: China Enters “Testing-Free” Zone: The New Ten Commandments of Education Reform
TIMMS 2011: Resultados contradictorios sobre los deberes en matemáticas.
Finlandia con el 76% de alumnos de 14 años con menos de 45 minutos semanales de deberes de matemáticas, Japón con el 77% o Corea del Sur con el 78% son algunos de los países con mejores resultado en TIMMS… y menos deberes.
En las páginas 55-58 y 163 del libro se mencionan estudios a partir de los datos proporcionados por TIMMS en el momento en que Kohn escribió el libro. El tema de los deberes ha sido objeto de interés en los posteriores estudios de TIMMS. ¿Qué dice al respecto el último estudio de 2011? Te lo adelantamos:
"Debido a los diferentes enfoques y políticas relacionadas con la asignación de deberes, por lo general, muestran resultados contradictorios en relación con el rendimiento promedio de los estudiantes."
Los deberes en Queensland, Australia.
El Departamento de Educación, Formación y Artes Queensland –Queensland Department of Education, Training and the Arts– (2012) sugiere los siguientes criterios sobre los deberes:
- Los alumnos del curso Preparatorio (¿5 años?) en general no tienen deberes.
- Los de 1º, 2º y 3º pueden tener, pero por lo general no más de una hora a la semana.
- Los de 4º y 5º pueden tener, pero por lo general no más de de 2-3 horas a la semana
- Los de 6º y 7º pueden tener, pero por lo general no más de de 3-4 horas a la semana
- Los de 8º y 9º pueden tener, pero por lo general no más de de 5 horas a la semana
- Para los cursos 10º, 11º y 12º el tiempo varía en función de las necesidades de aprendizaje y los programas individuales de aprendizaje.
Los deberes en la Comunidad Francesa de Bélgica
• los deberes han de adaptarse al nivel de competencias y al ritmo de estudio de cada alumno,
• y que el tiempo necesario para completarlos debería situarse entre 20 minutos para los alumnos de 3º y 4º; y 30 minutos para los de 5º y 6º.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)