Deberes. Asignatura pendiente. El Periódico 19.02.2015

La portada de El Periódico de Catalunya  lleva por título Deberes. Asignatura pendiente

En el interior se desarrolla con los siguientes contenidos:

Editorial: "La tarea de los deberes escolares".

La OCDE avisa de que los deberes alimentan la desigualdad escolar.

El refuerzo de los voluntarios.

Los niños no paran de hacer deberes. Gregorio Luri. Pedagógo.

Cal fer deures? [¿Hay que hacer deberes?] @JaumeFunes

Nuevo libro sobre los deberes (en catalán) publicado por Eumo Editorial del que es autor Jaume Funes Artiaga, que entre otras tareas ha sido miembro fundador del Equipo Psico-Socio-Pedagógico municipal de Cornellà de Llobregat o Adjunto del Sindic de Greuges [Defensor del Pueblo] para la Defensa de los Derechos del Niño, así como Secretario de Familias.

En su blog encontramos:

El libro estará el mes que viene en las librerías. En cualquier caso, aviso que acaba así:

Vale. Sí. Tienen que hacer deberes ... tienen que hacer «deberes» ... si no son deberes, si la escuela que los pone es diferente, si no impiden jugar o salir, si son la continuación de un deseo de saber que ha nacido en la escuela, si estudian en casa y hacen los deberes en la escuela, si no tienen fichas, si pueden usar el móvil, si la escuela ha explicado a los padres qué están aprendiendo, si ... si ... 

Temo que pocos de los deberes que los padres y los hijos hacemos tienen estas características.

También entrevista al autor en El diari de l'educació: “Els deures són una font de desigualtats"

Francesco Tonucci en contra de los deberes

"Los deberes son una trampa, una equivocación pedagógica". 

"Todo lo que pertenece en el aprendizaje se hace en la escuela con la garantía de los maestros porque es su papel. Y como son muchas las horas de escuela deben ser suficiente para hacer todo lo que necesitamos para nuestros alumnos".

A vueltas con los deberes. Rafael Feito.

Y, ¿cómo queda España en todo esto? Mal, como casi siempre. Es el quinto país en el que los estudiantes dedican más tiempo a estas tareas (que, si nos fijamos en los libros de texto, suelen ser meramente repetitivas) y está algo por encima de la media en la diferencia de horas de deberes entre los estudiantes más aventajados y los más rezagados. 

Para este viaje por la mediocridad no se necesitan tantos deberes. (leer más)

El 25% de los padres hacen los deberes a sus hijos… en Reino Unido

"Muchos padres podrían estar haciendo sus hijos más daño que bien, según un nuevo estudio que ha encontrado que uno de cada cuatro padres hacen los deberes de sus hijos por ellos". Con este entresacado se abre la noticia publicada en septiembre de 2014 en el diario The Telegraph.

Lo lógico es pensar que los padres que hacen los deberes a sus hijos lo hacen para protegerlos de una carga excesiva, un ejemplo más del sinsentido de los deberes "por defecto", aspecto que se analiza en el libro de Alfie Kohn.

The Telegraph 11.09.2014.

Los deberes en España limitados, y en ciertos casos prohibidos, por ley (BOE 1973)

La legislación sobre los deberes de 1973: envidiable y ¿actualmente en vigor?

[Gracias a Deberes Racionales por la información.]

20140 18 octubre 1973 BO del E.–Núm. 250

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

RESOLUCIÓN de la Dirección General de Ordenación Educativa por la que se dan normas sobre la realización de trabajos escolares fuera de los Centros de Educación Básica.

Tanto por el carácter de los métodos que tradicionalmente se han empleado en la enseñanza, como por la fuerza de la costumbre, ha venida siendo norma en muchos establecimientos de Enseñanza Primaria la imposición de ciertos trabajos que los escolares habían de hacer en sus propios domicilios. La extensión y naturaleza de estas actividades no han sido ni son, en muchos casos, las más adecuadas para la correcta formación de los educandos.

Promovidas nuevas técnicas de trabajo escolar, que cambian sensiblemente los principios y los sistemas de las actividades educativas, es necesario de nuevo reconsiderar esta cuestión de acuerdo con las exigencias de la situación actual, estableciendo unas normas que sirvan de orientación tanto al profesorado como a las familias.

1º. Los programas de los centros serán elaborados de forma que eviten como norma general el recargo de actividad de los alumnos con tareas suplementarias fuera de la jornada escolar.

¿Puede un director prohibir una conferencia del AMPA sobre los deberes?

Desde Kaleida Forma venimos colaborando con diferentes colegios a introducir un debate racional sobre los deberes.

En algunos casos procesos iniciados por el equipo directivo y el profesorado. En la mayoría promovidos por familias dentro del AMPA. Interesantes debates que permiten compartir opiniones y vivencias sobre el tema. En algunos casos la asistencia del profesorado permite intercambiar opiniones y construir comunidad educativa.

También nos hemos encontrado con dos casos que queremos comentar. Una vez convocado el acto en alguna de las instalaciones del centro, la dirección lo prohíbe (normalmente de forma verbal). Dice que él o ella, o el claustro, "no lo considera oportuno". La tertulia acaba, p.ej., en un centro cultural mientras el colegio limita la posibilidad de repartir información sobre el debate a las familias. Y al malestar por los deberes se suma el malestar por el autoritarismo.

Ahora la pregunta es: "¿puede el director o directora prohibir la realización de un acto del AMPA para debatir sobre los deberes en las instalaciones del colegio?

La respuesta es NO. Te lo explicamos en el desplegable.

Errores del informe @OECD_Edu sobre los deberes

Visita la versión en inglés

Las noticias pasan y los deberes permanecen. España es el quinto país de la OCDE con más carga de deberes a los 15 años. Se ha generado un cierto debate en prensa escrita y radio, y todos tan contentos; la inercia sigue con nuestros niños y niñas esclavizados por los deberes; y el profesorado (en general), los colegios (en su mayoría) y las administraciones educativas (sin excepción) sordos al debate social.

Lo más importante, falta una lectura sobre lo afirmado por el propio informe que concluye lo que sus propios datos no hacen. Es necesario plantearnos varias cuestiones  que contestaremos a partir de los propios datos de PISA, tanto del informe 46 como del "ranking":

1. ¿Qué pasa en España con los deberes en primaria?

2. ¿Es correcto concluir que hasta cuatro horas semanales de deberes es beneficioso?

3. ¿Deberían los jóvenes desfavorecidos hacer más deberes para mejorar sus resultados?

4. ¿Se puede afirmar que el tiempo dedicado a los deberes se correlaciona con el rendimiento?

Deberes racionales: familias que se organizan para cambiar el sistema

Los deberes en la escuela pueden ser de otra manera, ¿por qué no intentarlo? Es necesario un cambio y aquí empieza nuestra lucha y la vuestra...

Estamos movilizándonos para conseguir reducir los deberes y que estos sean más racionales y creativos. Creemos en que las cosas se pueden cambiar y que podemos mejorar, para ello queremos crear propuestas para aumenten la calidad de la educación.

Si tienes cualquier consulta, has vivido o estás en una situación díficil en el ámbito escolar, o tienes ideas creativas, puedes compartirlas con la comunidad deberes racionales. Juntos podemos cambiar muchas cosas.

Accede a Deberes Racionales, su espacio en facebook, donde encontrarás información, reflexiones y las iniciativas que están llevando a cabo.

Testimonios sobre los deberes en @laventana de @La_SER

El lunes 15 de diciembre de 2014 tras la publicación del informe Pisa in Focus 46 y la repercusión en los periódicos, el programa La Ventana, dirigido por Carles Francino abrió sus micrófonos a ciudadanos que quisieran contar historias relacionados con los deberes escolares bajo el hastag de Twitter #tengomuchosdeberes.

Para comenzar cuenta con la intervención de Susana Aldecoa, directora del Colegio Estilo. Tiene una interesante intervención de Michel Robinson. Y la estupenda intervención final de uno de los colaboradores: "En el colegio tienen que hacer más cosas. Hay algunas edades en la que creo que todo se podría hacer en el colegio".

Puedes escuchar la introducción desde el minuto 08:04 al 09:23 y el bloque específico del 38:00 al 59:40.

Además hemos hecho una pequeña transcripción de algunas de las intervenciones en el desplegable.