Errores del informe @OECD_Edu sobre los deberes

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Las noticias pasan y los deberes permanecen. España es el quinto país de la OCDE con más carga de deberes a los 15 años. Se ha generado un cierto debate en prensa escrita y radio, y todos tan contentos; la inercia sigue con nuestros niños y niñas esclavizados por los deberes; y el profesorado (en general), los colegios (en su mayoría) y las administraciones educativas (sin excepción) sordos al debate social.

Lo más importante, falta una lectura sobre lo afirmado por el propio informe que concluye lo que sus propios datos no hacen. Es necesario plantearnos varias cuestiones  que contestaremos a partir de los propios datos de PISA, tanto del informe 46 como del "ranking":

1. ¿Qué pasa en España con los deberes en primaria?

2. ¿Es correcto concluir que hasta cuatro horas semanales de deberes es beneficioso?

3. ¿Deberían los jóvenes desfavorecidos hacer más deberes para mejorar sus resultados?

4. ¿Se puede afirmar que el tiempo dedicado a los deberes se correlaciona con el rendimiento?

Deberes racionales: familias que se organizan para cambiar el sistema

Los deberes en la escuela pueden ser de otra manera, ¿por qué no intentarlo? Es necesario un cambio y aquí empieza nuestra lucha y la vuestra...

Estamos movilizándonos para conseguir reducir los deberes y que estos sean más racionales y creativos. Creemos en que las cosas se pueden cambiar y que podemos mejorar, para ello queremos crear propuestas para aumenten la calidad de la educación.

Si tienes cualquier consulta, has vivido o estás en una situación díficil en el ámbito escolar, o tienes ideas creativas, puedes compartirlas con la comunidad deberes racionales. Juntos podemos cambiar muchas cosas.

Accede a Deberes Racionales, su espacio en facebook, donde encontrarás información, reflexiones y las iniciativas que están llevando a cabo.

Testimonios sobre los deberes en @laventana de @La_SER

El lunes 15 de diciembre de 2014 tras la publicación del informe Pisa in Focus 46 y la repercusión en los periódicos, el programa La Ventana, dirigido por Carles Francino abrió sus micrófonos a ciudadanos que quisieran contar historias relacionados con los deberes escolares bajo el hastag de Twitter #tengomuchosdeberes.

Para comenzar cuenta con la intervención de Susana Aldecoa, directora del Colegio Estilo. Tiene una interesante intervención de Michel Robinson. Y la estupenda intervención final de uno de los colaboradores: "En el colegio tienen que hacer más cosas. Hay algunas edades en la que creo que todo se podría hacer en el colegio".

Puedes escuchar la introducción desde el minuto 08:04 al 09:23 y el bloque específico del 38:00 al 59:40.

Además hemos hecho una pequeña transcripción de algunas de las intervenciones en el desplegable.

@IreneBalaguer de @RosaSensat contra los deberes

Irene Balanguer, de Rosa Sensat, tiene claro que no hay que hacer deberes en casa "en ninguna etapa educativa porque es un elemento de discriminación; hay niños que tienen el espacio y un familiar que les puede ayuda r a hacerlos y otros no",

Además, los alumnos ya pasan muchas horas en el colegio y el instituto y "es allí donde tienen que trabajar. Los niños necesitan tiempos para pensar y jugar"

¿Perpetúan los deberes las desigualdades educativas? @OECD_Edu

España el quinto país de la OCDE con más cantidad de deberes.

"La evidencia desde PISA 2009 sugiere que por encima de unas cuatro horas de deberes a la semana [en secundaria], el tiempo adicional invertido en hacer deberes en casa tiene un impacto insignificante en el rendimiento."

"La situación socioeconómica de los estudiantes y el tipo de escuela a la que asisten están relacionados con la cantidad de tiempo que dedican a hacer deberes."

"PISA también ha encontrado que el número medio de horas dedicadas por los estudiantes a hacer deberes u a otros estudios mandados por los profesores [en secundaria] tiende a no estar relacionado con el rendimiento general del sistema educativo."

Pisa in Focus 46. 1.12.2014 Ranking completo en el desplegable.

Lo que dice la prensa sobre el informe: El Confidencial, La Vanguardia.

Does Homework Perpetuate Inequities in Education? @OECD_Edu

Pisa in Focus 46. 1.12.2014

"Socio-economically advantaged students and students who attend socio-economically advantaged schools tend to spend more time doing homework."

PISA also finds that the average number of hours that students spend on homework or other study set by teachers tends to be unrelated to the school system’s overall performance."

Los deberes para casa prohibidos por ley (1967)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

Decreto 1106/1967, de 31 de mayo para el establecimiento de un nuevo plan de estudios del Bachillerato Elemental.

Artículo sexto.—TRABAJO ESCOLAR.

Todo el trabajo escolar de los alumnos deberá ser realizado dentro de las horas de las respectivas clases.
En consecuencia, ningún Profesor oficial o no oficial podrá encomendar deberes, tareas, estudios o trabajos a los alumnos para su realización fuera de las horas de clase.

Un estudio concluye que los deberes perjudican a los alumnos de secundaria

No va a ser ninguna sorpresa para muchos adolescentes, pero aquí está: Un estudio reciente encuentra que una cantidad elevada de deberes repercute negativamente en la vida de los estudiantes de secundaria entre el alumnado de clase media alta, lo que provoca un exceso de estrés, problemas físicos y poco o ningún tiempo para el ocio.

¿Qué son demasiados deberes? Según el estudio, publicado en la revista Journal of Experimental Educación, 4.317 alumnos de 10 escuelas secundarias de alto rendimiento de California –seis privadas y cuatro públicas– tenían un promedio de 3,1 horas de deberes cada tarde. (Conozco niños de secundaria que tienen casi dos veces esa cantidad).

La moción sobre los deberes del sindicato de profesores ATL (Reino Unido) (2008)

Esta Conferencia, observa con profunda preocupación que muchos niños de nuestras escuelas parecen descontentos y ansiosos. Los niños deberían ser capaces de explorar, experimentar y disfrutar de su aprendizaje sin sentirse presionados; los deberes se han convertido en una presión cada vez mayor para los niños de primaria y secundaria. La conferencia exhorta a la Comisión Ejecutiva a presionar al Gobierno para que:

(i) se abandone la obligación de mandar deberes a los niños de primaria y se limite la cantidad de tiempo dedicada a los deberes en la enseñanza secundaria;

(ii) se establezca una Comisión Real para conocer las razones de esta infelicidad y recomendar un plan de acción para ayudar a aliviarla.

Ponente: Kim Knappett, Forest Hill School, Londres Apoya: Jean Roberts, Old Oak Primary School, Londres.

Presión de los deberes - APROBADA

ATL conference 2008. Ver el post anterior donde se menciona la moción.

Sobre los deberes en Finlandia

[En Finlandia] el juego constituye una parte significativa del crecimiento y del aprendizaje individual en las escuelas finlandesas. Cada clase debe ir seguida de un tiempo de descanso de 15 minutos para que los niños pueden pasar tiempo al aire libre en sus propias actividades.

La jornada escolar también es más corta en Finlandia que en los Estados Unidos [y que en España N.T.]; y las escuelas primarias mantienen al mínimo la cantidad de deberes para que, al acabar la jornada escolar, los alumnos tengan tiempo para sus propias aficiones y amigos.

Fuente: Why Finland's schools are top-notch. Pasi Sahlberg